Les réformes budgétaires de l’éducation nationale sont tombées. En dehors de la baisse croissante des moyens financiers accordés aux établissements scolaires, 11200 postes d’enseignants seront supprimés cette année. Malheureusement, ce n’est pas comme si cela n’avait pas de répercussions sur la qualité de l’enseignement.
Cette baisse du nombre d’enseignants entraîne une augmentation du nombre d’heures supplémentaires, correspondant en moyenne à une classe de plus par professeur, et ce que cela implique (préparation des cours, corrections des copies…). Cette surcharge de travail pour les professeurs risque donc de se ressentir directement sur la qualité de l’enseignement.
Pour compenser cette augmentation du nombre d’heures supplémentaires, on risque de se retrouver avec des classes en sureffectif. Les nouvelles réformes décrètent qu’une classe est en surcharge à partir de 35 élèves. Au Lycée de la Vallée de Chevreuse (LVC) où je suis élève, nous sommes déjà souvent à 36 personnes par classe. Dans certaines classes en difficulté où l’enseignant se doit d’être plus présent auprès de ses élèves, un abandon de l’individualité de l’enseignement au profit d’un élevage de masse serait un frein de plus à l’ascenseur social.
Autre conséquence, la mise en péril des options, obligatoires ou facultatives, comme le grec, le latin, les arts plastiques ou certaines langues vivantes, qui pourraient tout simplement être supprimées, faute de professeurs pour assurer ces cours.
L’enseignement n’est-il pas une priorité ? L’avenir d’une nation ne dépend-t-il pas de sa jeunesse ?
Vendredi 22 février, plus de 600 lycéens sont allés se faire entendre auprès du rectorat de Versailles, où l’inspecteur d’académie fut ouvert à la discussion, et promit de faire remonter nos revendications à l’échelon supérieur. Espérons que cette action aura des suites afin de faire réagir le gouvernement ainsi que les lycéens, qui ont été largement sous-informés sur la gravité de la situation.
D’année en année, on voit des postes d’enseignants supprimés, des moyens toujours diminués. L’éducation, l’avenir, n’aurait-il plus d’importance pour le gouvernement ? Dans quelles conditions nos enfants iront-ils à l’école ? S’oriente-t-on vers un système où seuls les gens avec de l’argent pourront offrir une scolarité convenable à leurs enfants ?
Poster un nouveau commentaire